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jueves, 31 de octubre de 2013

Recursos TIC en el área de Lengua y Literatura


En esta entrada hablaré de las TIC. Respecto al uso educativo de las TIC hay una línea argumental que se basa en la necesidad de aprender su manejo, por su importancia social y económica. Se trata de razones que hay que considerar, pero creo que también se puede criticar esta habitual visión tecnologista. También suele insistirse en el interés que suscitan las TIC en sí mismas como argumento educativo, para incrementar la motivación por el aprendizaje. Se puede contestar a ello que no todo el mundo tiene el mismo interés (aunque sí suele ser atractiva su utilización para niños y jóvenes) o, con una argumentación más contundente, que la motivación para el uso de medios tecnológicos no implica una motivación para los aprendizajes buscados.

Me gustaría destacar que las TIC son buenas, pero si se utilizan como herramienta para realizar aprendizaje de verdad y acciones de varia índole. Hoy en día el empleo de las TIC parece constituir una necesidad educativa. Las Tecnologías de la Información y la Comunicación son incuestionables y están ahí, forman parte de la cultura tecnológica que nos rodea y con la que debemos convivir. Por esta razón me gustaría resaltar las razones para integrar las TIC en el aula. La primera es que en la escuela se debe facilitar la alfabetización digital de los alumnos para que sepan aprovecharla en su aprendizaje. La segunda es que debemos aprovechar las ventajas que nos proporcionan para mejorar la productividad cuando realizamos actividades, ya que las TiC, bien empleadas, reducen el tiempo y el esfuerzo para llevar a cabo múltiples actividades. La última razón, y la que considero más importante para no caer en la banalización,  es que se debe innovar en las prácticas docentes aprovechando las posibilidades didácticas que ofrecen las TIC. No se trata de innovar porque sí.

Después de esta breve exposición, y valorar no las TIC, si no el buen uso de ellas como algo positivo que puede ayudar en el proceso de enseñanza-aprendizaje, os presento un link en el que podremos encontrar RECURSOS TIC EN EL ÁREA DE LENGUA Y LITERATURA. En ella podremos encontrar muchas páginas relacionadas con el área que nos ocupa y también un amplio catálogo de actividades interactivas que pueden ser muy útiles si sabemos valorar adecuadamente cuando hemos de utilizarlas y si conseguimos el objetivo con ellas, y no las utilizamos por utilizar.




Grupo 3
Manuel Alcalá Domingo

El uso de las TIC


¡Hola de nuevo, compañeros!

Aprovechando esto últimos días en los que podemos aprovechar para hacer algunas aportaciones en nuestro blog, he decidido dedicar esta entrada a las TIC.

Como todos sabemos, durante estos años de enseñanza, muchos compañeros, e incluso yo, hemos hecho actividades en las cuales era preciso el uso de los ordenadores como apoyo o soportes y hemos dicho que estábamos tratando las TIC y, como era de esperar, estábamos equivocados.

Según comenta el conferenciante que os ofrezco más adelante, los docentes pasamos por diversas fases y, en este momento, estamos en la Segunda: Adopción. Ésta consiste en hacer lo mismo que hacían y hacen otros maestros sin ordenadores, por ejemplo: emplear el proyector y una presentación PowerPoint  como una pizarra. En definitiva, se usa la tecnología pero no hay innovación.

Y como vale más una imagen que mil palabras, os recomiendo este vídeo que es muy interesante. Trata sobre aquello que deberían ser las TIC, empleando definiciones, en las aulas y diferentes estrategias didácticas para trabajar las competencias digitales.

El vídeo tiene un tiempo algo extenso, pero os lo recomiendo enormemente y os animo a que lo veáis. Este pertenece al IV Congreso Regional de Educación.



Grupo 3.
Realizado por: Javier Rosique.

lunes, 28 de octubre de 2013

Escribamos, leamos... ¡seamos creativos!


En mi entrada anterior quise destacar la importancia de aprender a escribir escribiendo. Pues, en mi opinión, si queremos que los alumnos escriban correctamente y que desarrollen una conciencia ortográfica, deben leer y escribir constantemente.

Es decir, la ortografía y la escritura se asimilan leyendo textos y produciéndolos, con la finalidad de poder comparar y reflexionar sobre lo observado y lo elaborado. Considero que es así como realmente se logra asentar la escritura y las reglas de ortografía.

Seamos sinceros, ¿sirve de algo aprenderse de memoria esos recuadros amarillos con las reglas de ortografía y luego rellenar palabras con huecos, o asimilamos mejor poniendo en práctica mediante la escritura y comparando mediante la lectura?

En la mente quedan olvidados esos recuadros amarillos, salvo algunos que los maestros nos grabaron a fuego, y si lo analizamos, escribimos por inercia porque las palabras las hemos escrito antes o las hemos leído.

Pues bien, investigando sobre cómo fomentar la escritura en los Centros Escolares he llegado hasta un proyecto de innovación educativa bastante interesante. En este se desarrolla la escritura, la lectura, la búsqueda de información, el uso de las TIC y la creatividad, junto a otros muchos aspectos.

Este proyecto se llama Las weblogs como herramienta educativa:taller cooperativo de escritura creativa. En el enlace del título podéis acceder al proyecto completo. No obstante, también os ofrezco esta Presentación dónde se destacan las características más relevantes.


Espero que os sirva de utilidad.


Grupo 3.
Realizado por Valeria Raserón.